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江南习俗课开了!乌饭叶汁画出“四个自信”,奶茶地图走遍中国

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江南习俗课开了!乌饭叶汁画出“四个自信”,奶茶地图走遍中国

江南习俗课开了!乌饭叶汁画出“四个自信”,奶茶地图走遍中国

潮新闻(xīnwén)客户端 记者 陈素萍 通讯员 吴月婷 立夏过后,刚从五一假期回归的杭州市永正实验学校孩子们(men)迎来了学校江南习俗课程之(zhī)第五届乌米饭劳动周。 该校继续传承江南习俗文化,将中华传统文化与大思政课堂相结合(xiāngjiéhé),趣味探寻乌米饭的更多实践创作,本月6日(rì)—9日,可谓是天天有(yǒu)活动,日日有惊喜。 乌米饭劳动周(zhōu)活动现场。学校供图 要把饭碗端(duān)在自己手里 5月6日,刚回归的(de)孩子们就开始洗乌饭叶(yè)并榨汁。这项流程对于(duìyú)2-5年级的学生来说已经是熟练工了,即便是一年级的孩子也学着哥哥姐姐的样子,努力清洗乌饭叶,搓(cuō)碎,榨汁,浸泡糯米,12个小时后就可以蒸乌米饭了。 除此以外,各班还(hái)上(shàng)了(le)一节名为《稻香里(lǐ)的中国奇迹》的思政课。孩子们通过观看《一粒米的旅程》了解到一粒米的获得过程:育苗,发芽(fāyá),插秧,抽穗,施肥,灌浆,稻谷成熟后进行开镰(kāilián),加工,蒸煮。热度讨论话题:中国的稻米亩产为什么能从150公斤突破到1251.5公斤?更是引导孩子们认识到“中国人要把饭碗端在自己手里”的深意。 乌米饭劳动(láodòng)周活动现场。学校供图 乌饭叶汁画出“四个(sìgè)自信” 多余的乌饭叶汁成为(chéngwéi)了孩子们进行扎染体验与(yǔ)汁画创作的好材料。5月7日,孩子们在美术老师的指导下(xià)进行创作。尤为值得一提的是,的“四个自信(zìxìn)”汁画创作。包括体现道路自信的路线图;体现理论自信的“绿水青山”生态图;体现制度自信的“枫桥(fēngqiáo)经验”图;以及体现文化自信的“二十四节气”图。 同学们用颜料和乌饭叶汁将自己的设想涂抹在白纸(báizhǐ)上:从灿金(cóngcànjīn)的沙漠到湛蓝的海洋,驼铃铛铛,帆影幢幢;青山(qīngshān)隐隐水迢迢,鹤壁重重(chóngchóng)舟细细,自然之美,千金不换;枫桥影下,大家和和睦睦,笑口常开;艾草团香的清明、荷叶圆圆的夏至、红柿(hóngshì)压枝的霜降、雪落枝头的大雪,二十四节气特色鲜明。凑近仔细闻闻,还有淡淡的清香。 乌米饭劳动周活动现场(xiànchǎng)。学校供图 奶茶地图(dìtú)邀你走遍中国 5月8日,劳动周的重头戏——乌米饭八宝(bābǎo)奶茶(nǎichá)制作上线。鲜奶、红茶、乌米饭、桂圆、枸杞、红枣、核桃……一应(yīyīng)原料摆放在孩子(háizi)们的面前,大家根据自己的口味,这个来(lái)一勺,那个来两勺,冲上鲜奶,倒入红茶,调制属于自己的乌米饭八宝奶茶,糯叽叽的口感,浓郁的奶茶香味,嘬一口,真是回味甘甜。 更有意思的(de)(de)是,孩子们不仅能品尝(pǐncháng)永正牌奶茶(nǎichá),还能认识中国各地不同风味的奶茶文化。北方草原的哈萨克族奶茶、塔吉克族奶茶,青藏高原的门巴族酥油茶、安多藏族奶茶,西南山地的傣族竹筒奶茶、白族三道茶,东南沿海(yánhǎi)的港式丝袜奶茶、闽南花生奶茶……以及当代创新奶茶流,如(rú):手机扫码可溯源牧场信息的宁夏八宝盖碗,曾随神舟飞船进入太空的航天级冻干技术制成的即冲型咸奶茶。 只见,一幅巨大的《中国奶茶地图》矗立,孩子(háizi)们纷纷在上(shàng)面标注自己(zìjǐ)所(suǒ)了解到的不同奶茶的地理分布。贴上一杯乳黄的奶茶,一个孩子目露期望:“我想去草原上,尝一尝哈萨克奶茶。”贴上一组(yīzǔ)标注“苦茶”“甜茶”“回味茶”的被子,一个孩子骄傲地说:“我去云南旅游的时候喝(hē)过三道茶!”贴上一条奶茶粉,一个孩子羡慕极了:“能在太空喝奶茶,真是太棒了!”嘬着奶茶,每双眼睛里都是憧憬(chōngjǐng)与向往。 乌(wū)米饭劳动周活动现场。学校供图 分享是最好(zuìhǎo)的思政教育 永正的每个孩子除了能(néng)将一份乌米饭带回家(dàihuíjiā)与家人分享外,9日上午,还在学生成长中心的组织下,将部分乌米饭送到祥符社区工作人员(gōngzuòrényuán)手中。 按照(ànzhào)老底子杭州人的说法,立夏吃乌米饭,一个夏天不招蚊子。小小一盒乌米饭,寄托着孩子(háizi)们纯纯的祝福。 乌米饭(mǐfàn)劳动周活动现场。学校供图 对于本次劳动周为何要与大思政教育相联系?永正实验学校陆锡炯校长是这样说的(de)(de):通过参与(cānyù)传统民俗美食的现代演绎活动,学校希望激发学生的爱国情怀,增强学生对中华(zhōnghuá)优秀传统文化的认同感与自豪感,同时培养学生珍惜粮食、热爱劳动的良好品质,强化对“四个自信(zìxìn)”的情感认同与价值践行。
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